در پویش مهر علوی، ۳۲۵ هزار بسته لوازمالتحریر میان دانشآموزان کمبرخوردار توزیع شد و برای حمایت از ۲ میلیون دانشآموز روستایی در سال آینده برنامهریزی شده است.
به گزارش مرکز روابط عمومی و رسانه بنیاد علوی حسین دهقان رئیس بنیاد مستضعفان، با اشاره به تغییر شرایط زندگی در مناطق روستایی اظهار کرد: امروز بیش از ۹۸ درصد روستاهای دارای جمعیت از عناصر و زیرساختهای اصلی برخوردارند و مسئله اصلی، فعالسازی ظرفیتهای موجود و توانمندسازی مردم است.
وی افزود: زمانی که از توسعه صحبت میکردیم، منظورمان این بود که مردم آب آشامیدنی، بهداشت، مدرسه، راه و امکانات اولیه زندگی داشته باشند، اما امروز شرایط در بسیاری از این مناطق تغییر کرده است.
دهقان با اشاره به ظرفیتهای موجود در مناطق روستایی گفت: در بسیاری از این مناطق ظرفیتهای فراوانی وجود دارد که اگر درست مورد استفاده قرار گیرد، میتواند به بهبود شرایط زندگی مردم کمک کند.
وی بومگردی را یکی از ظرفیتهای مهم مناطق روستایی دانست و افزود: میتوان با استفاده درست از این ظرفیت، زمینه فعالیت اقتصادی و ایجاد درآمد برای مردم محلی را فراهم کرد، اما این موضوع نیازمند حضور خود مردم در فرآیند تصمیمگیری و اجرای کار است.
رئیس بنیاد مستضعفان همچنین بر نقش مشارکت مردم در حل مسائل تأکید کرد و گفت: مردم باید در تصمیمگیری و اجرای طرحها نقش داشته باشند، زیرا این مشارکت با خود عزت نفس و اعتماد به نفس به همراه دارد.
دهقان با اشاره به رویکرد بنیاد مستضعفان در حوزه اشتغال اظهار کرد: تلاش کردهایم به جای کمکهای موردی و انفرادی، به دنبال توانمندسازی باشیم و در این مسیر ابتدا قابلیتسنجی، بررسی بازار، آموزش و تأمین تجهیزات انجام میشود و پس از ایجاد کسبوکار نیز برای تداوم فعالیت آن مراقبت میکنیم.
وی گفت: میانگین درآمد سرانه افرادی که در این طرحها وارد شدهاند، از حدود ۱۵ میلیون تومان در گذشته به بیش از ۲۵ میلیون تومان رسیده است.
رئیس بنیاد مستضعفان همچنین بر حفظ کرامت مردم در ارائه خدمات اجتماعی تأکید کرد و گفت: کمک به مردم نباید به شکلی انجام شود که عزت نفس آنها خدشهدار شود.
دهقان در ادامه با اشاره به برنامههای بنیاد مستضعفان در حوزه آموزش گفت: استفاده از هوش مصنوعی را از ابتدای امسال به شکل جدی دنبال کردهایم و امیدواریم بتوانیم از این ظرفیت برای توسعه عدالت آموزشی استفاده کنیم.
وی افزود: باید از فناوریهای جدید و آموزش فردیسازیشده برای کاهش فاصله آموزشی میان دانشآموزان مناطق مختلف استفاده کنیم و دانشآموزان مناطق کمبرخوردار و بازماندگان از تحصیل را نیز شناسایی و برای بازگرداندن آنها به چرخه آموزش اقدام کنیم.
رئیس بنیاد مستضعفان همچنین از برنامه حمایت از دانشجویان مناطق محروم خبر داد و گفت: حمایت از این دانشجویان نباید تنها به ورود آنها به دانشگاه محدود شود، بلکه باید در مسیر تحصیل و زندگی اجتماعی نیز از ظرفیتهای لازم برخوردار باشند.
وی با تأکید بر ضرورت همافزایی دستگاهها اظهار کرد: اگر اطلاعات و اقدامات آموزش و پرورش، بهزیستی، کمیته امداد و سایر نهادها به شکل منسجم در کنار یکدیگر قرار گیرد، میتوان خدمات را هدفمندتر ارائه کرد.
هدفگذاری برای حمایت از ۲ میلیون دانشآموز روستایی
محمود عسکری آزاد، مدیرعامل بنیاد علوی، نیز در آیین شکرانه اجرای پویش مهر علوی با تأکید بر ضرورت برنامهریزی برای سال آینده اظهار کرد: باید از هماکنون برنامهریزی کنیم تا با مشارکت نهادهای مختلف، دستکم ۲ میلیون دانشآموز روستایی دهکهای یک تا چهار که تحت پوشش هیچ نهاد حمایتی نیستند، بهطور کامل تحت پوشش قرار گیرند.
وی افزود: نهادهایی مانند کمیته امداد، بنیاد برکت، آستان قدس و دیگر مجموعههای حمایتی، هرکدام بخشی از جامعه هدف خود را پوشش میدهند، اما همچنان شمار قابل توجهی از دانشآموزان محروم روستایی خارج از پوشش این نهادها قرار دارند.
عسکری آزاد با اشاره به امکان کاهش هزینه تأمین اقلام تحصیلی گفت: اگر زمان خرید و نحوه قراردادها بهدرستی مدیریت شود، میتوان کالاهای مورد نیاز دانشآموزان را با قیمت پایینتری نسبت به نرخ مصرفکننده تأمین کرد.
وی ادامه داد: در برخی موارد، قیمت تأمین کالا حدود ۶۰ درصد کمتر از قیمت توزیعکننده است، اما کالا تا رسیدن به دست مصرفکننده معمولاً با افزایش قابل توجه قیمت مواجه میشود؛ بنابراین خرید مستقیم و هدفمند میتواند نقش مهمی در کاهش هزینهها داشته باشد.
مدیرعامل بنیاد علوی همچنین از مشارکت خیرین و مجموعههای همراه در اجرای طرحهای حمایتی امسال قدردانی کرد و گفت: حمایت از دانشآموزان محروم فراتر از یک کمک اقتصادی است و میتواند در کاهش هزینه خانوادهها و افزایش انگیزه دانشآموزان برای ادامه تحصیل مؤثر باشد.
وی با اشاره به ضرورت توجه بیشتر به تأمین کولهپشتی دانشآموزان گفت: یکی از اقلامی که امیدواریم سال آینده بیشتر مورد توجه قرار گیرد، کولهپشتی است؛ چراکه برخی دانشآموزان حتی از داشتن یک کولهپشتی مناسب نیز محروم هستند.
عسکری آزاد افزود: هزینه کولهپشتی میتواند حدود ۵۰ درصد ارزش کل بسته تحصیلی را تشکیل دهد و تأمین آن نیازمند مشارکت بیشتر خیرین و نهادهای همراه است.
وی همچنین بر ضرورت حفظ کرامت دانشآموزان دریافتکننده بستههای حمایتی تأکید کرد و گفت: در کنار تأمین کالا، نحوه اطلاعرسانی و فعالیت رسانهای نیز اهمیت زیادی دارد و نباید اطلاعرسانی این اقدامات بهگونهای باشد که کرامت دریافتکنندگان بستههای حمایتی خدشهدار شود.
توزیع ۳۲۵ هزار بسته لوازمالتحریر در پویش مهر علوی
صادق توسلی، رئیس مرکز هماهنگی حرکتهای مردمی و جهادی بنیاد علوی، نیز از توزیع ۳۲۵ هزار بسته لوازمالتحریر میان دانشآموزان کمبرخوردار کشور خبر داد و گفت: این بستهها میان دانشآموزان دهکهای یک تا چهار و دانشآموزان مناطق کمبرخوردار که تحت پوشش نهادهای حمایتی قرار ندارند، توزیع شده است.
وی افزود: در مجموع یکهزار و ۳۲۵ تشکل مردمی و جهادی، ۹۰ خیر و ۵۶ مجری استانی در اجرای پویش مهر علوی مشارکت کردند.
توسلی ارزش واقعی اجرای این پویش را ۲۸۶ میلیارد تومان اعلام کرد و افزود: از این میزان، ۱۴۵ میلیارد تومان سهم بنیاد علوی است و قرار است سهم بنیاد در این طرح به ۴۳۵ میلیارد تومان افزایش یابد.
وی ادامه داد: فرآیند تأمین اقلام مورد نیاز این طرح از آذر سال گذشته آغاز شد و با خرید و برنامهریزی مناسب و مدیریت فرآیند تأمین، حدود ۶۰ درصد در هزینهها صرفهجویی شد.
رئیس مرکز هماهنگی حرکتهای مردمی و جهادی بنیاد علوی درباره میزان مشارکت گروههای جهادی و خیرین نیز گفت: سهم گروههای جهادی و خیرین در تأمین هر بسته حدود ۲۴۰ هزار تومان است، در حالی که ارزش واقعی هر بسته لوازمالتحریر حدود ۸۰۰ هزار تومان برآورد میشود.
توسلی درباره ترکیب بستههای توزیعشده اظهار کرد: ۵۳ درصد از بستههای توزیعشده به دانشآموزان مقطع دبستان اختصاص داشت که در مجموع ۱۷۲ هزار و ۵۰۰ بسته را شامل میشود.
وی افزود: ۴۷ درصد باقیمانده، معادل ۱۵۲ هزار و ۵۰۰ بسته، نیز میان دانشآموزان مقطع متوسطه توزیع شد.
توسلی تأکید کرد: در تهیه بستههای لوازمالتحریر تلاش شد اقلام متناسب با مقطع تحصیلی دانشآموزان انتخاب شود تا این حمایت بتواند تا حد امکان نیازهای آموزشی آنان را پوشش دهد.
وی در پایان گفت: بیشترین حجم توزیع بستههای لوازمالتحریر در استانهای کرمان، خراسان رضوی و سیستان و بلوچستان انجام شده است.